我们目前正在步入一个大数据时代。

这时代是我们之前从来没有经历过的时代，也是人类历史上从未有过的大变革时代。大数据时代将对我们的生活方式和思想观念产生深刻的影响。和过去的互联网时代想必，教育领域所收受到的冲级和影响更大巨大。网络时代教育在人们的观念里产生了迅捷的影响，并且可以根据人们的意识进入设定的轨道，由于互联网时代的数据传入是人为的，也是有选择性的阶段录入数据，而大数据则是非人工的机器全程观察和录入的过程。在进入大数据时代后，数据不再是以人的意识作为传输，更多的是来自大数据自身对于事物的发展和判断。因为大数据时代的数据主要是以多样化、海量化、快捷性、灵活性以及复杂性，自然会对于我们的教育会带来巨大的影响。

教育的优质化将更加普及

由于大数据的广泛使用，随便在一个地方一个地区一个国家甚至全世界，最优质的iaoyu资源将会更加广泛的普及，每一个角落甚至都得到顶级教师的教学知道。其教育的内容上演示，都可以由于大数据时代的到来显得更加深刻，明白，教学的过程当中不必要的曲扭将大大的减少，教育的情景化趣味性将会大大的增强，学习自然也会变得更加轻松。

教育内容上选择性更大

过去由于我们的教育条件有限，不可能给受教育者更多的选择，随着大数据时代的到来，很多国家好地区进行探索性的实践，目前在我国也有一些高校和小学也在进行一系列的常识，根据传统的教育观念设置课程，同时也提供了无限多门课程提供自己选择的方向。做到了足不出户就可以点击学习全球名校的课程进行进修。

教育过程中的个人化更强

人和人之间的学习上的差异不再让教育工作者困扰，学生可以根据自己的兴趣爱好进行选择适合自己的课程进行学习，同时大数据时代的教育还可以在很早的时候就为学生提供全面合适的课程，同时也不会再像工业化时代一样让学生每一门功课都学习。学生在学习的过程当中学到了什么程度完全是个人的隐私。

教育单位的分层会更加细化

学校的教育是随着社会化的工业而诞生的，也是随着大数据时代的到来而产生的变化，学校不会再是简单的根据年龄来进行学龄的分化，会逐渐成为一个教育的辅助平台，教育内容是专门化的机构，更高更多层次的青少年宫一类性质学校将会慢慢取代传统意义的中小学校。学历教育将会随着大数据时代的发展慢慢淡化，反之，社会对于人实际的学习能力以及探索能力将会要求更加精准。

我国之大类似于世界之大，沿海特区经济相对发展，可能会较早进入大数据时代的前沿，一些学校已经开始了中断课程，在西部欠发达的山村小学连水源都还是非常困难，因此也有人还在说我们正处于“四世同堂”的时代，即处于农业时代、工业时代、信息时代、网络时代，农业时代的烙印还难以根除，工业时代的观念还没有很好建立，信息时代的意识还没有来得及消化，网络时代大数据时代又紧锣密鼓地步步逼近，这对我们的教育无疑提出了更加艰难的挑战，如何多层次多元化多维度地区应对大数据时代对教育带来的变化，既要有共同基础又要有个性发展，既要鼓励探索前行又要扶持困难后进，使得中华民族的教育发展既能够脚踏实地又能够赶超世界发达国家的教育水准，为中华民族的伟大复兴培育出一批批优秀的杰出的健壮的快乐的人才出来。